Os estudantes dos cursos de Pedagogia EaD, Pedagogia Semipresencial e Educação Física Licenciatura da UNIALFA participaram, no dia 13 de maio, de uma visita técnica ao Centro de Atendimento Educacional Florescer, unidade de referência da rede pública estadual voltada à educação inclusiva e ao atendimento educacional especializado.
Localizado no Setor Pedro Ludovico, em Goiânia, o centro passou recentemente por um processo de revitalização, com investimento superior a R$ 10 milhões, e atualmente funciona nas antigas instalações do Instituto Pestalozzi.
Imersão em práticas de inclusão e acessibilidade
A visita teve como objetivo aproximar os acadêmicos das práticas reais desenvolvidas no contexto da educação inclusiva, permitindo contato direto com metodologias, estrutura física, gestão educacional e atendimentos multidisciplinares realizados pela instituição.
Durante a atividade, os estudantes puderam compreender o funcionamento dos serviços especializados oferecidos pelo centro e conhecer estratégias pedagógicas voltadas ao atendimento de estudantes com deficiência, transtornos e altas habilidades.
Estrutura de referência estadual
O Centro de Atendimento Educacional Florescer possui capacidade para realizar até 2,5 mil atendimentos mensais em uma estrutura com 98 salas distribuídas em uma área de aproximadamente 6 mil metros quadrados.
As atividades da unidade estão organizadas em núcleos especializados, entre eles:
- atendimento para altas habilidades e superdotação;
- apoio educacional hospitalar e domiciliar;
- suporte pedagógico para deficiência visual;
- capacitação e atendimento especializado para surdez.
O espaço também abriga o Colégio Estadual Florescer, voltado ao atendimento de estudantes com deficiência intelectual e transtorno do espectro autista.
Formação prática e aproximação com a realidade profissional
A iniciativa reforça o compromisso da UNIALFA com experiências formativas que conectam teoria e prática, proporcionando aos estudantes vivências alinhadas aos desafios contemporâneos da educação inclusiva e da atuação pedagógica humanizada.
A atividade também contribuiu para ampliar a compreensão dos acadêmicos sobre acessibilidade, inclusão e atendimento educacional especializado no contexto da educação pública.
