| INGENIERÍA MECÁNICA | |
| 1ª SECUENCIA SUGERIDA | es | |
| Introducción a la ingeniería | 40 | |
| Precálculo | 120 | |
| Geometría analítica | 80 | |
| Sociedad y Organizaciones | 40 | |
| Química tecnológica general | 80 | |
| Comunicación y expresión | 40 | |
| Carga de trabajo total | 400 | |
| 2.ª SECUENCIA SUGERIDA | es | |
| Álgebra lineal para ingeniería | 60 | |
| Cálculo I | 120 | |
| Físico | 80 | |
| Ciencias ambientales | 40 | |
| Materiales de ingeniería | 60 | |
| Gestión Empresarial y Economía | 40 | |
| Metodología científica | 40 | |
| Carga de trabajo total | 440 | |
| 3ª SECUENCIA SUGERIDA | es | |
| Mecánica general | 80 | |
| Cálculo II | 120 | |
| Ondas | 40 | |
| Fundamentos del dibujo técnico en CAD | 80 | |
| Algoritmos y lenguajes de programación | 80 | |
| Electricidad y magnetismo | 80 | |
| Carga de trabajo total | 480 | |
| 4ª SECUENCIA SUGERIDA | es | |
| Probabilidad y estadística | 80 | |
| Circuitos eléctricos I | 80 | |
| Gestión de proyectos | 80 | |
| Cálculo numérico | 60 | |
| Ecuaciones diferenciales | 80 | |
| Seguridad y legislación laboral | 60 | |
| Carga de trabajo total | 440 | |
| 5ª SECUENCIA SUGERIDA | es | |
| Fenómenos de transporte I | 80 | |
| Materiales de construcción mecánica | 80 | |
| Resistencia de materiales I | 80 | |
| Estructuras isostáticas | 60 | |
| Electrónica analógica I | 60 | |
| Metrología | 40 | |
| Termodinámica | 80 | |
| Carga de trabajo total | 480 | |
| 6ª SECUENCIA SUGERIDA | es | |
| Fenómenos de transporte II | 80 | |
| Transferencia de calor | 80 | |
| Resistencia de materiales II | 80 | |
| Dibujo mecánico | 80 | |
| Electrónica digital I | 80 | |
| Sistemas lineales | 60 | |
| Carga de trabajo total | 460 | |
| 7ª SECUENCIA SUGERIDA | es | |
| Elementos de máquina I | 80 | |
| Máquinas térmicas | 80 | |
| Procesos de fabricación I | 80 | |
| Máquinas de flujo | 80 | |
| Teoría de Estructuras I | 80 | |
| Laboratorio de Fenómenos de Transporte y Transferencia de Calor | 40 | |
| Carga de trabajo total | 440 | |
| 8ª SECUENCIA SUGERIDA | es | |
| Estructuras metálicas | 80 | |
| Proyectos en Procesos Industriales | 40 | |
| Procesos de fabricación II | 80 | |
| Instrumentación industrial y accionamientos eléctricos | 60 | |
| Laboratorio de Circuitos Eléctricos y Electrónica | 40 | |
| Elementos de máquina II | 80 | |
| Control I | 60 | |
| Carga de trabajo total | 440 | |
| 9.ª SECUENCIA SUGERIDA | es | |
| Vibraciones | 80 | |
| Sistemas neumáticos e hidráulicos | 80 | |
| Trabajo Final de Curso I | 40 | |
| Aire acondicionado y ventilación | 60 | |
| Dinámica de máquinas | 80 | |
| Diseño de sistemas mecánicos | 40 | |
| Carga de trabajo total | 380 | |
| 10ª SECUENCIA SUGERIDA | es | |
| Mantenimiento de sistemas | 80 | |
| Automatización industrial | 40 | |
| Trabajo Final de Curso II | 40 | |
| Máquinas de elevación y transporte | 40 | |
| Temas contemporáneos en ingeniería mecánica | 40 | |
| Ingeniería automotriz | 80 | |
| Carga de trabajo total | 320 | |
| OTRAS ACTIVIDADES | es | |
| Prácticas curriculares supervisadas | 192 | |
| Actividades complementarias | 168 | |
| Carga de trabajo total | 360 | |
| DISCIPLINAS OPCIONALES | es | |
| Lengua de Señas Brasileña – LIBRAS | 40 | |
| Automatización y control industrial | 40 | |
| Circuitos eléctricos II | 60 | |
| Control II | 80 | |
| Electrónica digital II | 80 | |
| Electrónica analógica II | 60 | |
| Instalaciones Eléctricas en Edificios | 80 | |
| Economía Aplicada | 40 | |
| Microcontroladores | 60 | |
| Organización del Trabajo Industrial | 80 | |
| Investigación operativa | 80 | |
| Planificación Estratégica de Tecnologías de la Información | 80 | |
| Técnicas de lectura y producción de textos | 80 | |
| Introducción a la contabilidad | 80 | |
| Ingeniería de calidad | 80 | |
| Administración de Pequeñas Empresas | 40 | |
| Gestión estratégica | 80 | |
| Uso racional de la energía y sostenibilidad | 40 | |
| Proyectos arquitectónicos de Reading | 40 | |
| Robótica | 60 | |
| Logística | 80 | |
| | | |
| | | |
| DISCIPLINA | METODOLOGÍA ADOPTADA | HERRAMIENTAS (SOFTWARE) UTILIZADAS |
| QUÍMICA TECNOLÓGICA GENERAL | La disciplina se imparte en un entorno virtual de aprendizaje (AVA) a través de un sistema de videoconferencia y simuladores. | Entorno virtual de aprendizaje: Moodle |
| El profesor está poniendo a disposición los guiones de las actividades de laboratorio en el AVA y realizando el seguimiento de los alumnos a través del sistema de videoconferencia. | Sistema de videoconferencia: Blackboard Collaborate |
| Las actividades de laboratorio descritas en el guión se están realizando en el simulador. | Laboratorios Virtuales ALGETEC |
| LABORATORIO DE ELECTRÓNICA ANALÓGICA | La disciplina se imparte en un entorno virtual de aprendizaje (AVA) a través de un sistema de videoconferencia y simuladores. | Entorno virtual de aprendizaje: Moodle |
| El profesor está poniendo a disposición los guiones de las actividades de laboratorio en el AVA y realizando el seguimiento de los alumnos a través del sistema de videoconferencia. | Sistema de videoconferencia: Blackboard Collaborate |
| Las actividades de laboratorio descritas en el guión se están realizando en el simulador. | Simuladores: Proteus ISIS, Tinkercad. |
| Hay algunos puntos de control en las disciplinas en forma de proyectos para construir en casa en simuladores y presentar a los profesores en un entorno virtual. | |
| LABORATORIO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICA ANALÓGICA | La disciplina se imparte en un entorno virtual de aprendizaje (AVA) a través de un sistema de videoconferencia y simuladores. | Entorno virtual de aprendizaje: Moodle |
| El profesor está poniendo a disposición los guiones de las actividades de laboratorio en el AVA y realizando el seguimiento de los alumnos a través del sistema de videoconferencia. | Sistema de videoconferencia: Blackboard Collaborate |
| Las actividades de laboratorio descritas en el guión se están realizando en el simulador. | Simuladores: Proteus ISIS, Tinkercad. |
| Hay algunos puntos de control en las disciplinas en forma de proyectos para construir en casa en simuladores y presentar a los profesores en un entorno virtual. | |
| DISCIPLINA | METODOLOGÍA ADOPTADA | HERRAMIENTAS (SOFTWARE) UTILIZADAS |
| QUÍMICA TECNOLÓGICA GENERAL | La disciplina se imparte en un entorno virtual de aprendizaje (AVA) a través de un sistema de videoconferencia y simuladores. | Entorno virtual de aprendizaje: Moodle |
| El profesor está poniendo a disposición los guiones de las actividades de laboratorio en el AVA y realizando el seguimiento de los alumnos a través del sistema de videoconferencia. | Sistema de videoconferencia: Blackboard Collaborate |
| Las actividades de laboratorio descritas en el guión se están realizando en el simulador. | Laboratorios Virtuales ALGETEC |
| LABORATORIO DE ELECTRÓNICA ANALÓGICA | La disciplina se imparte en un entorno virtual de aprendizaje (AVA) a través de un sistema de videoconferencia y simuladores. | Entorno virtual de aprendizaje: Moodle |
| El profesor está poniendo a disposición los guiones de las actividades de laboratorio en el AVA y realizando el seguimiento de los alumnos a través del sistema de videoconferencia. | Sistema de videoconferencia: Blackboard Collaborate |
| Las actividades de laboratorio descritas en el guión se están realizando en el simulador. | Simuladores: Proteus ISIS, Tinkercad. |
| Hay algunos puntos de control en las disciplinas en forma de proyectos para construir en casa en simuladores y presentar a los profesores en un entorno virtual. | |
| LABORATORIO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICA ANALÓGICA | La disciplina se imparte en un entorno virtual de aprendizaje (AVA) a través de un sistema de videoconferencia y simuladores. | Entorno virtual de aprendizaje: Moodle |
| El profesor está poniendo a disposición los guiones de las actividades de laboratorio en el AVA y realizando el seguimiento de los alumnos a través del sistema de videoconferencia. | Sistema de videoconferencia: Blackboard Collaborate |
| Las actividades de laboratorio descritas en el guión se están realizando en el simulador. | Simuladores: Proteus ISIS, Tinkercad. |
| Hay algunos puntos de control en las disciplinas en forma de proyectos para construir en casa en simuladores y presentar a los profesores en un entorno virtual. | |
