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El 16 de junio, estudiantes del curso de Pedagogía de la UNIALFA participaron en una actividad de extensión en la ciudad de Goiás. La experiencia les permitió acceder a un espacio de aprendizaje fuera del aula, conectándose con la cultura, la historia y el patrimonio de una de las ciudades más importantes para la memoria de Goiás.
Esta actividad se desarrolló como parte del curso de Aprendizaje Basado en Proyectos, impartido por la profesora Thaynara de Oliveira y la profesora Edna de Jesus. La propuesta permitió a los estudiantes conectar los contenidos de su formación con experiencias prácticas, ampliando su perspectiva sobre los diferentes ámbitos donde se imparte educación.
Uno de los aspectos más destacados del evento fue la participación de los estudiantes de séptimo semestre, quienes se encargaron de liderar y organizar la actividad. Al desempeñar el rol de coordinadores, los estudiantes experimentaron de primera mano etapas importantes de la planificación, la responsabilidad colectiva y la realización de una actividad pedagógica.
La actividad también reunió a estudiantes de diferentes etapas del curso, fortaleciendo la integración entre clases y creando un ambiente de intercambio entre alumnos en distintas fases de sus estudios de grado. Esta interacción contribuyó a la construcción colectiva del conocimiento y a reforzar el sentimiento de pertenencia al curso.
Para los académicos, la experiencia en la ciudad de Goiás representó una oportunidad para comprender la formación docente más allá del contenido teórico. El contacto con espacios históricos y culturales reforzó la importancia de una educación vinculada al territorio, a la memoria y a las experiencias sociales.
UNIALFA reitera su agradecimiento a la coordinadora, la profesora Rosi Fortuna, a los profesores responsables, a los estudiantes organizadores y a todos los participantes que hicieron de esta experiencia un momento inolvidable de aprendizaje complementario.
Con esta iniciativa, el curso de Pedagogía de la UNIALFA valora las prácticas de extensión que conectan la teoría y la realidad, fomentan el liderazgo estudiantil y demuestran que el aprendizaje también se construye a través de encuentros con diferentes contextos, personas e historias.
