https://www.unialfa.com.br/vestibular/
¿Qué podré hacer después del curso?
▪ Diagnosticar y evaluar asertivamente los trastornos del neurodesarrollo, como el TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA, el TDAH y el TND, con base en herramientas y criterios científicos.
▪ Desarrollar e implementar planes terapéuticos individualizados (PTI) de intervención en diferentes contextos.
▪ Implementar estrategias terapéuticas y educativas basadas en evidencia, promoviendo la inclusión y el apoyo a personas con neurodivergencias.
▪ Actuar de manera interdisciplinaria en equipos multidisciplinarios, promoviendo la participación familiar y comunitaria.
▪ Desarrollar proyectos aplicados al ejercicio profesional, ampliando sus actividades en salud, educación e inclusión social.
¿Para quién es este curso?
▪ Psicólogos, educadores, médicos, terapeutas ocupacionales y logopedas.
▪ Educadores, trabajadores sociales y otros profesionales interesados en trabajar en el área del neurodesarrollo.
▪ Profesionales que ya trabajan o desean ingresar en contextos multidisciplinarios, como escuelas, clínicas, hospitales e instituciones sociales.
¿Cuales son los objetivos de este curso?
▪ Psicólogos, educadores, médicos, terapeutas ocupacionales y logopedas.
▪ Educadores, trabajadores sociales y otros profesionales interesados en trabajar en el área del neurodesarrollo.
▪ Profesionales que ya trabajan o desean ingresar en contextos multidisciplinarios, como escuelas, clínicas, hospitales e instituciones sociales.
¿Qué aprenderé en este curso?
▪ Psicólogos, educadores, médicos, terapeutas ocupacionales y logopedas.
▪ Educadores, trabajadores sociales y otros profesionales interesados en trabajar en el área del neurodesarrollo.
▪ Profesionales que ya trabajan o desean ingresar en contextos multidisciplinarios, como escuelas, clínicas, hospitales e instituciones sociales.
Máster JULIO C. ABDALA
Psicóloga Infantil y Adolescente | CRP09/12642
– Profesor del curso de Psicología de la UNIALFA
– Estudiante de Doctorado y Maestría en Psicología (Análisis Experimental del Comportamiento) en la Pontificia Universidad Católica de Goiás, bajo la dirección del Prof. Dr. Lorismario E. Simonassi.
– Tiene experiencia en Análisis Experimental del Comportamiento con énfasis en: (1) análisis del comportamiento aplicado; (2) comportamiento verbal; (3) variabilidad del comportamiento; y (4) análisis cuantitativo del comportamiento.
https://www.linkedin.com/abdalafilhojc/
https://www.instagram.com/julioc.abdala
Los componentes curriculares del Curso incluyen el desarrollo integral del estudiante/profesional, a través de prácticas pedagógicas orientadas al dominio y aplicación de las teorías propuestas como bases para la creación y construcción del conocimiento y su aplicación práctica.
| DISCIPLINA | RESPONSABLE | DESCRIPCIÓN | CARGA DE TRABAJO |
|---|---|---|---|
| Fundamentos de los trastornos del neurodesarrollo | Dra. Maria das Graças Nunes Brasil | Introducción a los trastornos del neurodesarrollo, sus bases neurobiológicas, genéticas y conductuales. Estudio del TEA, el TDAH y el TND, sus modelos explicativos, su evolución histórica y las relaciones entre factores ambientales, biológicos y sociales. | 30 |
| Desarrollo infantil y adolescente | Dr. Luiz Carlos de Menezes Póvoa | Estudio del desarrollo típico y atípico, teorías del desarrollo humano, impactos de las condiciones del neurodesarrollo en el crecimiento, adaptación social y escolar, y aspectos emocionales, cognitivos y conductuales. | 30 |
| TEA: diagnóstico y características clínicas | Dra. Fernanda Bizinoto Freire | Caracterización del TEA, criterios diagnósticos (DSM-5, CIE-11), comorbilidades, alteraciones sensoriales, comunicación, habilidades sociales, patrones restrictivos/repetitivos, instrumentos de evaluación y retos en el diagnóstico precoz. | 30 |
| TDAH y TND: diagnóstico y características clínicas | Dra. Fernanda Bizinoto Freire | Características del TDAH y el TND, criterios diagnósticos (DSM-5, CIE-11), comorbilidades, desafíos diagnósticos e impactos en el funcionamiento académico, social y familiar. | 30 |
| Diagnóstico y evaluación multiprofesional | Esp. Saymon E. Ferraz Cardoso | Herramientas y métodos de evaluación, trabajo multidisciplinario, instrumentos clínicos, neuropsicológicos y educativos, criterios diagnósticos (DSM-5, CIE-11) y retos en diferentes contextos. | 30 |
| Ética y Buenas Prácticas en la Atención Multiprofesional | Esp. Patricia K. Alves | Ética en la atención, buenas prácticas interdisciplinarias, pautas éticas y el impacto de las intervenciones en la calidad de vida de los pacientes y sus familias. | 30 |
| Enfoque psicofarmacológico y terapéutico | Dra. Heloísa Caixeta | Principios de farmacología, farmacocinética, farmacodinamia, uso de medicamentos para TEA, TDAH y TND, integración con terapias no farmacológicas y efectos/beneficios/limitaciones de los medicamentos. | 30 |
| La familia y la neurodiversidad | Sra. Acza Ferreira Rabelo | Impacto de la neurodiversidad en la dinámica familiar, estrategias de aceptación y resiliencia, apoyo familiar e implicación en el proceso terapéutico y educativo. | 30 |
| Evaluación y gestión de crisis y conductas disruptivas | Sra. Lucas Alves Landin | Estrategias para la prevención e intervención de crisis, evaluación funcional, manejo del comportamiento (agresión, autolesiones, estereotipias), refuerzo diferencial, extinción, control de antecedentes y consideraciones éticas. | 30 |
| Inclusión y neurodiversidad en el mercado laboral | Esp. Angélica Soares Castro Dos Santos | Neurodiversidad en la edad adulta, retos profesionales/académicos, estrategias de intervención, diagnóstico tardío, inclusión en el mercado laboral, adaptaciones y políticas inclusivas. | 30 |
| Intervenciones clínicas, educativas y pedagógicas | Esp. Leticia Martins Ribeiro Cándido | Enfoques clínicos y educativos, prácticas inclusivas, adaptaciones pedagógicas, enseñanza de habilidades, estrategias basadas en evidencia e impacto en la calidad de vida. | 30 |
| Políticas Públicas y Legislación Inclusiva | Esp. Gustavo Henrique Gonçalves dos Santos | Políticas públicas de inclusión, análisis de legislación, desafíos de implementación, promoción de la equidad/accesibilidad y defensa de los derechos de las personas neurodivergentes. | 30 |
| CARGA DE TRABAJO TOTAL | – | – | 360 |
Máster JULIO C. ABDALA
Psicóloga Infantil y Adolescente | CRP09/12642
– Profesor del curso de Psicología de la UNIALFA
– Estudiante de Doctorado y Maestría en Psicología (Análisis Experimental del Comportamiento) en la Pontificia Universidad Católica de Goiás, bajo la dirección del Prof. Dr. Lorismario E. Simonassi.
– Tiene experiencia en Análisis Experimental del Comportamiento con énfasis en: (1) análisis del comportamiento aplicado; (2) comportamiento verbal; (3) variabilidad del comportamiento; y (4) análisis cuantitativo del comportamiento.
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https://www.instagram.com/julioc.abdala
Licenciada en Psicología por la Pontificia Universidad Católica de Goiás (PUC-GO) con experiencia en análisis de conducta clínico e investigativo. Durante mis estudios de grado, fui tutora de Psicología General Experimental I, Psicología General Experimental II, Personalidad I, Psicología Clínica I, Prácticas Básicas Supervisadas II, Prácticas Básicas Supervisadas VII y Control y Gestión del Estrés.
Prof. Dr. Lorisario E. Simonassi
Licenciada en Psicología por la Facultad Estácio de Sá de Goiás, con especialización en Análisis Aplicado de la Conducta (ABA), por NEPNEURO, y especialización en curso en Neuropsicología, por el Instituto Israelita Albert Einstein.
Psicóloga Infantil y Adolescente | CRP09/12642
Prof. Dr. Lorisario E. Simonassi
(62) 3272-5140
Avenida Perimetral Norte, 4129
Goiania / GO
Código postal 74445-190
(62) 3121-3236
Avenida Mutirão, 2600 (izquierda con T-9)
Sector Bueno, Goiânia / GO
Código postal 74215-240
(62) 9612-9652
AV. T 1, Nº 363, CUADRA 25, LOTE 8/7/17/19 - Bueno